俗に言われる事ですが ････

やっぱり，人間，好奇心（知的好奇心）をなくすとダメですね。
などと大上段に構えると，かえって嘘くさくなったりもしますが，ちょっと大げさなのは承知の上で，そう表現したくなる事がありました。

発端は，とある（個人が開設している）ＰＣ関係のサイトの記事。
別の技術関係の情報サイト（日経Tech-On!）へのリンクがあったのですが，その記事の全文を読むためには無料のユーザー登録が必要ということで，まぁ，悪い内容ではないと判断して，ユーザー登録をしました。
そのユーザー登録のついでに，幾つかのメールマガジンの購読も申し込んだというか，デフォルトで申し込むようになっていたので，どうせならとそのまま申し込んだだけなんですが，琴線に触れるような内容が結構ありました。

やっぱり，技術関係の専門サイトはいいニュースが多いです。
一般のマスメディア（新聞，ＴＶ）の記事に比べると。

先日も書いたネタですが，新聞やＴＶって，科学技術関係のニュースをほとんど流してくれませんから。

自殺予告

取り敢えず，この時刻までには自殺のニュースはないようです。
自殺を思い止まることができたのなら，それはそれで一安心なんですが。

ただ，それで問題解決じゃないですからね。

まぁ ････ 石原都知事の談話じゃないですが，仮に「イタズラ」だったとして，人が死ななければ（そこだけを見れば）それはそれでいいのではないかとも思います。
「イタズラ」として許せるレベルかどうかは，また別ですけどね。文部科学省や豊島区では職員が警戒体制を取ってるわけですから。

それにしても，個人的に気になるのは，「いじめている側が悪い」という，当たり前の事が意外とマスメディアなどでも出ていないということ。
確かに，教師や教育委員会など，果たすべき責任を果たしていなかったら，それは非難されてもしかたないと思いますが，それだけで終わりにするのはどうかと思います。

いじめている側（生徒），あるいはその保護者にももう少しメッセージがなければおかしいんじゃないのかなぁ。
そう思います。

呆れるべきか怒るべきか ････

＜脅迫＞中２女子に「写真ばらまく」…容疑の教諭逮捕

教諭、中学生に裸の写真撮らせ「ばらまく」と脅す

中２女子の裸写メールで交際強要、中学教師逮捕

脅迫：中２女子に「写真ばらまく」…容疑の教諭逮捕
など

思いっきり不確かな記憶によると，「出会い系サイトで知り合った相手に，裸の写真を送らせておいて，その写真をネタに脅迫する」というパターンの事件は以前にもあったように記憶しています。

が，その時も不思議でならなかったんですが，「どこの誰かも分からない相手」から，「裸の写真が欲しい」と言われて，「それを（自分で）撮影して相手に渡す」って，一体全体どんな判断力と言うか判断基準と言うかしてるのだろうか。と。

いや，脅迫という犯罪行為を無視するわけではないですけどね。
気になるんですよ。記事を読む限り，そもそも女子中学生の側が「裸の写真をメールで送っている」という部分は問題視されてないのではないかと感じられるのが。
容疑者の行為（脅迫）は許されないものですが，それと同じ程度には女子中学生の軽率さも問題にされるべきだと思います。

この中学生の保護者はどう思っているんでしょうね。娘が，自分の裸の写真を他所の男に見せていたってことを。

呆れと驚きと怒りと ････

＜東京・足立区＞学力テストの結果で予算配分に差　小中学校

小中学校予算に学力テストの結果を反映…東京・足立区

学力テストで予算に差　足立区教委、小中学校４ランクに

＜東京・足立区＞学力テストの結果で予算配分に差　小中学校

小中学校予算に学力テストの結果を反映…東京・足立区

＜東京・足立区＞学力テストの結果で予算配分に差　小中学校
　などなど。

もう ････ ね。何を考えてやがりますか＞足立区教育委員会

つい先日の（と言うか，現在進行形の）高等学校の必修教科の未履修問題をどう見てたんだ。と問い詰めたいというか ････ 。
絶対考え方間違えてる。

-- 以下，ちょっと分かった上で過激な書き方してる部分もあります。
承知の上でお読み下さい。 --

理系白書：番外編

理系白書：番外編　「世界知識対話」スイスで　文理、歩み寄り狙い

まぁ ････ 自分の学生時代を振り返ってみても，確かに文系理系の溝は深くて広いと思います。
私自身にしても，自分が理系人間なもので，進学先は当然理系学部。ということは，専門教科（必修教科）は当然理系科目だし，自分が選択して受講していた講座も大半は自然科学関係です。今にして思えば，もっと社会全般に関わる事（経済，経営とか）も勉強しておくべきだったとは思いますが。

そうしてみると，あんまり早い時期での文理のコース分けっていうのも善し悪しなのかも知れません。
今問題になっている高等学校での履修不足の問題にしても，根底の１つはそれでしょうしね。
確かに理系の進学を考えていると，「社会（日本史，地理，世界史など）なんかいらない」って思ってましたから。

友人たちとのサークル活動（創作）をやっていくなかで，如何に自分が物を知らないかってところから，興味は（部分的にですが）わきましたが。
ただ，それ以外の部分ではそう簡単に頭に入って来ないのは変わらず（笑）


その意味では，今現在の中学，高等学校の教科書の（内容の）薄さは疑問です。
やっぱり，ある程度の幅広い量を（強制的にでも）一度は経験してみない事には，自分の興味関心なんて分かるはず無いと思います。